Tarea matematica30/03

HISTORIA - CLASE ALUSIVA 24 de Marzo –“Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia”.

 Materia: HistoriaProfesora Cabrera Grisell 

El 24 de Marzo de 1.976, un Golpe de Estado Cívico –Militar derrocó el gobierno Constitucional de María Estela Martínez de Perón. A partir de ese momento una Junta Militar impuso la dictadura más sangrienta de la historia nacional: persiguió, torturó y asesinó a miles de argentinos; dictó normas por encima de la Constitución, disolvió el Congreso y los partidos políticos, prohibió la actividad sindical; anuló la libre expresión y devastó la economía nacional.
En agosto de 2002 se sancionó una ley por la cual se instituyo el 24 de marzo como “Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia”. ¡Mantener viva la memoria e informar a nuestros jóvenes sobre los hechos, aunque sean dolorosos, es una forma de defender los derechos humanos y del futuro de todos!

Actividades:

*Para comenzar te propongo ver el video: “La Memoria-León Gieco” (You Tube).
1)- Menciona tres derechos humanos. Investiga ¿qué ocurrió con esos derechos durante el último Golpe de Estado en nuestro país? 
 2)-Busca en un diccionario el significado de: memoria, terrorismo, subversivo y cópialos en tu carpeta. 
 3)- ¿Quiénes se identificaron durante el golpe con este pañuelo?

4)-Investiga, por qué la palabra “desaparecidos” en Argentina se asocia directamente con la dictadura. 

 5)-Realiza un collage en una hoja tamaño oficio o cartulina (lo dejo a tu elección) que haga referencia al tema. 

  Se evaluará: construcción de conceptos y vocabulario específico, responsabilidad en el cumplimiento de las tareas, compromiso personal, comunicación y solidaridad en las tareas en relación a sus compañeros.

 Se trabaja mediante comunicación telefónica, grupos de Whats App, con presentación de video-descubrimiento guiado, trabajos prácticos; con defensa y fundamentación de producciones a partir de análisis de video. 

Observaciones: todas las tareas dadas deben estar en la carpeta, terminadas las actividades deberán sacar fotos y enviarlas a mi contacto 3834650097, donde realizare las correcciones correspondientes (Fecha de presentación acordada con el alumno). 

 Prof. Cabrera Grisell

HISTORIA - PROF. CABRERA GRISELL

ESCUELA SECUNDARIA Nº 89

Cartilla de actividades

Curso: 1º I

Materia: Historia

Profesora: Cabrera Grisell

Tema:” La Historia como disciplina”

Todas las personas, desde que nacemos, incorporamos costumbres. Algunas las heredamos y permanecen iguales a lo que eran en tiempos de los abuelos; otras se han modificado, y hay algunas que son completamente nuevas. Todos contribuimos a este proceso de transmisión, modificación y creación de costumbres, que nos llevan a ser como somos en el presente. Esto significa que todos tenemos una historia que nos define. Por esa razón es importante que conozcamos nuestro pasado para saber cómo llegamos a ser lo que somos hoy.

Actividades:

*Te propongo que prestes atención al video: “¿Cómo se estudia la Historia?” (You Tube), (para poder interiorizarte de su contenido). Finalmente responde el siguiente cuestionario:

1)-¿La historia hace referencia solo al pasado? Justifica tu respuesta 

2)- ¿Cuál es la tarea de los historiadores? 

3)-¿Para qué sirven las fuentes históricas? Mención los tipos de fuentes que existen. Da ejemplos 

4)- Transcribe en tu carpeta el eje cronológico Cristino (línea de tiempo) tomando como referencia el nacimiento de Cristo, mencionando en el las abreviaturas a.C. y d. C. 

5)- ¿De quienes hablamos cuando decimos sociedades ágrafas? 

6)- ¿Cuántas edades existen? ¿Para qué se dividió de esta manera a la Historia? ¿Quiénes y que criterios utilizaron? 

7)- Los historiadores trabajan con los arqueólogos y antropólogos, ¿Qué función tiene cada uno de ellos? ¿Qué les aportan estos a la historia? 

8)-¿Para qué sirve el método del carbono 14? 

9)- Investiga en qué provincia de nuestro país está la cueva de las manos. 

10) ilustra el tema. (Podes imprimir imágenes, dibujar, hacer collage, calcar, etc.)

 Se evaluará: construcción de conceptos y vocabulario específico, responsabilidad en el cumplimiento de las tareas, compromiso personal, comunicación y solidaridad en las tareas en relación a sus compañeros. 

 Se trabaja mediante comunicación telefónica, grupos de Whats App, con presentación de video-descubrimiento guiado, trabajos prácticos; con defensa y fundamentación de producciones a partir de análisis de video. 

 Observaciones: todas las tareas dadas deben estar en la carpeta, terminadas las mismas deberán sacar fotos y enviarlas a mi contacto 3834650097, donde realizare las correcciones correspondientes. (Fecha de presentación acordada con el alumno). Prof. Cabrera Grisell 

EDUCACION FISICA (VARONES) - INVESTIGACION 2

ESCUELA SECUNDARIA Nº 89

EDUCACIONFISICA VARONES

PROF. FUNEZ NESTOR

AÑO 2020

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Nº 2

1)  CUERPO HUMANO: Nombrar y graficar todos los órganos (hombre y mujer)

2)  Conceptos de:

-Velocidad

-agilidad

-resistencia

-fuerza

-coordinación

-habilidad

-mecánica respiratoria

-coordinación visomotora

-actividad física

-gimnasia

-deporte

3)  Investigar Historia de los Juegos Olímpicos, países, fechas y sedes.

METODO DE EVALUACIÓN

Trabajo realizado a mano (gráficos y teoría), dentro de un folio con caratula identificadora de alumno, curso y sección

FÍSICA - QUÍMICA

Escuela Secundaria N° 89
Curso: 1° I
Asignatura: FISICA- QUIMICA
Profesora: Palacios Patricia

ACTIVIDADES

1- LEER Y COPIAR EN LAS CARPETAS LOS CONCEPTOS Y

ACTIVIDADES.

La Materia: es todo aquellos que nos rodea, ocupa un lugar en el

espacio; tiene peso, masa y volumen. Está formada por PARTICULAS y

constituye CUERPOS.

Se la puede encontrar en tres estados diferentes: SOLIDO, LIQUIDO Y

GASEOSO.

Estados de agregación de la materia

 Solido: las partículas se encuentran unidas, son firmes y

resistentes. Difícil de separar. Ej. Mesa, silla,etc.

 Liquido: las partículas se encuentran separadas, son fluidos y

tienen movimiento. Ej. Agua, leche,etc.

 Gaseoso: las partículas se encuentran libres, no tienen forma,

están dispersas y son volátiles. Ej. Gas, oxigeno,etc.

2-Realizar una ilustración representativa de los diferentes estados de

la materia, imaginando que son bolillas dentro de un frasco.

3-Mencionar 10 (diez ) ejemplos de cosas que se encuentren en

estado sólido, 10(diez) que se encuentren en estado líquido y

10(diez) que se encuentren en estado gaseoso.

ACTIVIDADES DE BIOLOGIA 2° PARTE

ACTIVIDADES DE BIOLOGIA PARA 1 AÑO I y II DIVISIÓN

1-      LA SIGUIENTE IMAGEN MUESTRA ALGUNOS HÁBITOS SALUDABLES, REALIZA UN LISTADO CON OTROS 6 HÁBITOS Y DIBÚJALOS.

2-      BUSCA EN EL DICCIONARIO EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES PALABRAS:

CEREAL – LEGUMBRE – VERDURA – SALUDABLE – SALUD – ENFERMEDAD – ALIMENTO – COMIDA – ELABORADO – NATURAL

3-      COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO CON LOS NOMBRES QUE CORRESPONDA

CARNES	VERDURAS	FRUTAS	CEREALES	LEGUMBRES	LÁCTEOS
		naranja

4-      EN LA SIGUIENTE IMAGEN RODEA CON UN CIRCULO A LAS FRUTAS Y PINTA A LAS VERDURAS

5-      OBSERVA LA IMAGEN

EXPLICA CON TUS PALABRAS COMO INTERPRETAS EL GRÁFICO.

TECNOLOGÍA - 25 DE MARZO DE 2020

Tecnología 1er año
Día 25 de Marzo de 2020

        La materia prima es el principal elemento en una cadena de elaboración de productos y de ellos  desarrollamos nuestra tecnología.

• Resuelve el siguiente anagrama:
1)             _ _ _ M _ _ _ _
2)                    _ A _ _ _ _
3)           _ _ _ _ T _ _ _ _
4)                  _ _ E _ _ _
5)               _ _ _ R _
6)                      _ I _ _ _ _
7)                         A _ _ _ _ _ _
8)                         L _ _ _
Referencias:
1) Metal muy apreciado para la construcción. Liviano
2) De origen vegetal y 7no de los mas utilizados.
3) Material sintético utilizado por su impermeabilidad.
4) Uno de los metales mas duros utilizados en la construcción.
5) Metal utilizado mayormente para cableados.
6) Es transparente y de la familia de los cerámicos.
7) Fibra vegetal de gran importancia en la fabricación de tejidos.
8) Fibra natural que se obtiene mayormente de los ovinos.
Actividad N 2
• Elabora tu propio anagrama con una familia de los materiales:
       METALES, y elabora sus respectivas referencias.

FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA - TRABAJO PRACTICO 2

Ministerio de Educación de Catamarca

Escuela Secundaria N° 89

Docente : Gómez Gloria

Curso : 1 ° 1

Turno Mañana

Espacio Curricular : Formación Ética y Ciudadana

Marzo 2020

 Tema: Dimensiones del ser humano

 Subtema : Valores - Responsabilidad - Sociedad -  Objetivo común 

Dimensiones del ser humano

El ser humano es un ser social . Las personas venimos al mundo y permanecemos en él junto con otras personas . La vida humana puede ser solamente una convivencia : vivir con los demás . Es decir por razones de tipo : • Psicosociales : las personas necesitamos de los demás para subsistir , para crecer y desarrollarnos . También nos relacionamos con objetos y con la naturaleza en general , pero esas relaciones no bastan para vivir ni para “ ser personas “ .Lo que nos da la condición de personas es lo que recibimos y compartimos con otros . 

• Biológicas : un bebé necesita cuidados . A diferencia de los animales , los humanos somos indefensos al nacer y requerimos cuidados por bastante tiempo. 

• Históricas: desde sus orígenes , los seres humanos han formado grupos , comunidades y sociedades . Hace millones de años empezaron a agruparse para sobrevivir ( conseguir alimentos , defenderse del peligro de otros animales, protegerse del frío ) , y también para vivir bien ( sentirse acompañados , expresar los sentimientos y la creatividad ) Hoy vivimos en ciudades numerosas y complejas , que emplean técnicas industriales para la producción de alimentos , se organizan a través de complicados sistemas políticos , por ejemplo . Pero …Qué es la sociedad ? Sociedad no es un mero grupo de personas que se juntan en un lugar . Para que exista una sociedad es necesario que el grupo tenga objetivos comunes y que sus integrantes estén relacionados y cooperen para el logro de esos objetivos en forma continua y cierta permanencia .

Valores

Los valores son las convicciones que los integrantes de determinado grupo humano tienen acerca de lo que es bueno y lo que es malo , lo que se debe hacer y lo que no .Lo que es actuar con responsabilidad y la irresponsabilidad , estas ideas están presente todo el tiempo en la vida cotidiana de las personas y orientan sus pensamientos , sus sentimientos , sus acciones y la forma en que cada persona resuelve sus problemas . Las personas que comparten una misma cultura no tienen exactamente las mismas ideas ni los mismos valores , algunos no están de acuerdo con lo que opina la mayoría y defienden sus propias opiniones y puntos de vista .

La Responsabilidad

El desarrollo de la capacidad de responder por los propios actos incluyendo aquellos que han Sido involuntarios o accidentales está vinculado al logro de la autonomía personal que vamos adquiriendo y a la comprensión cabal de que existe una relación entre causas y efectos . 

Actividades

1- Explicar con sus propias palabras qué es Sociedad

2- ¿Por qué se debe respetar el aislamiento social , preventivo y obligatorio en estos días hasta el 31 de Marzo de 2020?

3- Realizar una lista de acciones dónde se pueda reflejar una convivencia en armonía :

a) En tu casa 

b) En tu escuela 

c) En tu grupo de amigos

4- Exprese que significa ser responsable .Dé 3 ejemplos

Criterio de evaluaciónComprensión de consignasCreatividad

Por medio de correo electrónico gomezgloriamaria77@gmail.com y grupos de WhatsApp será el canal para consultas y devoluciones pertinentes .

Actividades Musica

Materia: Música

Curso: 1ro. I

Docente: Gustavo J. Sosa

Turno: Mañana

Actividades: 1, 2, 3 y 4

Evaluación:

Cada actividad será evaluada por separado y por los siguientes parámetros, prolijidad, contenido, compresión de texto, puntualidad de entrega.

Entrega de material:

Las actividades solicitadas serán enviadas por separadas al mail: razamitica@gmail.com identificando quien la envía (nombre y apellido) curso y división. Con un plazo máximo hasta el día martes 31 de marzo del presente año.

Formato de presentación:

Las tareas deben ser escrita de puño y letra y luego deben ser escaneadas o fotografiadas de forma clara para que la tarea sea evaluada correctamente.

Actividad 1

1.    ¿Qué son los instrumentos musicales?

2.    Existe una clasificación de las Familias Instrumentales y son 4, cordófonos, idiófonos, membranófonos y aerófonos. Ilustre 6 ejemplo de cada una de estas familias.

3.    Defina o conceptualice a los instrumentos Cordófonos.

4.       Los instrumentos cordófonos se clasifican en percutidos, frotados y pulsados, defina cada una de estas clasificaciones

5.    Nombre e ilustre 6 instrumentos que según su clasificación son percutidos.

6.    Nombre e ilustre 6 instrumentos que según su clasificación son frotados.

7.    Nombre e ilustre 6 instrumentos que según su clasificación son pulsados

* Ya que las ilustraciones serán hechas en casa, pueden ser calcadas (no impresas) y pintadas

Actividad 2

1.    Defina o conceptualice a los instrumentos idiófonos.

2.       Los instrumentos idiófonos se clasifican en percutidos, semi sacudidos, punteados, frotados o raspados y por último con las manos y los dedos defina cada una de estas clasificaciones

3.    Nombre e ilustre 6 instrumentos que según su clasificación son percutidos.

4.    Nombre e ilustre 6 instrumentos que según su clasificación son semi sacudidos.

5.    Nombre e ilustre 6 instrumentos que según su clasificación son punteados.

6.    Nombre e ilustre 6 instrumentos que según su clasificación son frotados o raspados.

7.    Nombre e ilustre 6 instrumentos que según su clasificación son con manos y los dedos.

* Ya que las ilustraciones serán hechas en casa, pueden ser calcadas (no impresas) y pintadas

Actividad 3

1.    Defina o conceptualice a los instrumentos membranófono.

2.       Los instrumentos membranófono se clasifican en percutidos, frotados y soplados, defina cada una de estas clasificaciones

3.    Nombre e ilustre 6 instrumentos que según su clasificación son percutidos.

4.    Nombre e ilustre 6 instrumentos que según su clasificación son frotados.

5.    Nombre e ilustre 3 instrumentos que según su clasificación son soplados.

* Ya que las ilustraciones serán hechas en casa, pueden ser calcadas (no impresas) y pintadas

Actividad 4

1.    Defina o conceptualice a los instrumentos aerófonos.

2.       Los instrumentos aerófonos se clasifican en metal y madera defina cada una de estas clasificaciones

3.    Nombre e ilustre 10 instrumentos que según su clasificación son madera.

4.    Nombre e ilustre 10 instrumentos que según su clasificación son metal.

* Ya que las ilustraciones serán hechas en casa, pueden ser calcadas (no impresas) y pintadas

EDUCACION FISICA (VARONES) - INVESTIGACION 1

ESCUELA SECUNDARIA Nº 89

ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA –VARONES-

DOCENTE: NESTOR FUNEZ

AÑO 2020

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Nº 1

1)              Nociones básicas del reglamento de fútbol.

2)              ESQUEMA CORPORAL: Cuales son los principales huesos y músculos de nuestro cuerpo?

3)              Los deportes, como se ven afectados por la pandemia mundial del “Coronavirus”?

4)              Medidas de prevención contra el “Dengue”

5)              A dibujar! En una hoja dibujar a mano los músculos y huesos (con el nombre de cada musculo y hueso) del cuerpo.

METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN:

Escrito, con caratula y en folio, presentar el primer dia de clases de Educación Física

TAREA DE INGLES

Escuela Secundaria Nº 89Materia: InglésCurso: 1ero. I

Docente: Mayorga Claudia

Actividades sobre temas dados.

Escriba la fecha del lunes 16 en Inglés …………………………………………………….

Actividad nro.1: 

find the letters to make the days of the week.( encuentre las letras para formar los días de la semana.

1. 1-    S_ _ _ _ _ _ _
2. 2-    _ _ _ N _ _ _ A _
3. 3-    _ R _D __
4. 4-    _O _ _ _ y
5. 5-    _ U _ _ _ _ _
6. 6-    _ _ U _ _ _ _ _
7. 7-     S _ _ _ _ _

Actividad nro.2: 

write the name of the months. ( escriba el nombre de los meses) After significa después. Before signifca antes. Between significa entre.

1-After February: ------------------------------------

2- Before June: ------------------------------------

3- After October: -----------------------------------

4- Between July and September: ---------------------------

5- Before February: -------------------------

6- After August: --------------------------

7.Between March and May:-------------------------------

8-Before July:--------------------------

9-After November:-------------------------------

10-Between January and March:--------------------------------------

11- Before August: ----------------------------------

12- After September: -----------------------------------

Actividad nro. 3

Numbers: complete with the missing number. (complete con el nro q falta en la secuencia)

0ne……………….three 

one  three   five  ………………..

…………….seven   eight

 five     seven    nine ……………………..

Actividad nro 4:

 Identify the number with the Word. Hay una opción de mas.

3                             thirteen

15                           five

13                           three

12                           two

5                            fifteen

20                          twenty

18                          sixteen

19                         nineteen

6                           eighteen

16                         twelve

                             six

Escriba la fecha en Inglés del dia miércoles 18  ---------------------------------------------------

Indefinite Article

A  + consonant sound ( consonantes)

An  +  vowel sound ( vocal)

For example: (por ejemplo)

A canteen                  An art room

Actividad 1:

write A or An

1. 1-    ---------------------blackboard
2. 2-    -------------------- eraser
3. 3-    --------------------pencil
4. 4-    --------------------desk
5. 5-    --------------------umbrella
6. 6-    --------------------envelope
7. 7-    --------------------apple
8. 8-    ---------------------bag
9. 9-    ---------------------exercise book
10. 1- ---------------------dictionary

Actividad nro2: 

look up in the dictionary(busque en el diccionario bilingüe. Hay palabras en ingles y otras en español)

Queso:                        arroz:                helado:                      pollo:                 leche:

Agua:                           te:                     coca:                        sopa                   caramelos:

Bread:                       salad:                  egg:                         carrot:                 meat:

Juice:                        pear:                   Apple:                     toast:                 peach:

Escriba la fecha del dia lunes 23 ----------------------------------------------------------------

Actividad 1:

look up in the dictionary and circle the odd one out. (Busque en el diccionario y haga un circulo en la palabra extraña).

1. 1-    Bedroom        bathroom     boy
2. 2-    Garden           man             girl
3. 3-    Sofa             garage       chair
4. 4-    Garden        garage        plant
5. 5-    Hamster       bicycle        dog

Actividad 2

complete the dialogue.

Maria:  hello, what´s your name?

Ann: ……….., I…………………. and what´s your name?

Maria:  my ……………is …………………..   How old are you Ann?

Ann: ………………thirteen years-old. And you?

Maria:  ………………………..thirteen years-old, too.

Actividad 3:

 find four colours. ( encuentre 4 colores)

                          A  Y  E  L   L  O  W  G

                          G  R  E N  G   P   I   R

                          R  A  N  W  H   I   T  E

                          A  D  Y  O  B   N  E   Y

                          G  R  E  E  N   E  G  O

                          A  T   H  B  R  O  W  N

Actividad 4: 

Greet and say the name of each.

Katia 2.30 p.m.    Good afternoon. My name is Kathia.

Roberto 10 a.m.   …………………………………………………………………….

Silvia 7.30 p.m.   ……………………………………………………………………..

Raul  9.50 pm.  ……………………………………………………………………

Susan 3.30 p.m.   …………………………………………………………………

CONGRATULATIONS¡ THANKS FOR STAYING AT HOME¡ ( FELICITACIONES. GRACIAS POR QUEDARTE EN CASA)